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以身示范助力当地教师人才成长

2018-11-09 16:49:16    作者:本报记者 郭景忠 通讯员 支玉蓉
核心摘要: ——记全国人大代表优秀教师支艳茹

日前,记者了解到,支艳茹是锦州市义县宜州小学的一名一线教师。1987年参加工作,至今已有30个春秋,在三十年的工作历程中,始终工作在教育教学第一线做班主任工作。三十年来在各级领导的培养教育下,不忘初心,矢志不渝,用自己良好的师德形象,追求卓越的工作作风,脚踏实地的工作态度,娴熟的教学技能,完美的人格形象,赢得学生、家长、社会的赞誉,光荣的当选为第十二届全国人大代表,锦州市第十次、十一次、十二次党代会代表,锦州市第十二次委员会候补委员,并先后荣获全国优秀教师、全国优秀班主任、辽宁省特级教师、辽宁省优秀教师、锦州市劳动模范、锦州市优秀教师、锦州市十杰教师等荣誉称号。

一、不忘初心  矢志不渝  努力求索

能成为一名优秀教师是支艳茹人生最大的梦想。自参加工作至今,她始终怀着对教育事业的无限忠诚与热爱,不懈的努力与求索。

努力提升自我,才能厚积薄发。自参加工作以来,她没有停止学习,不断提升自己,成为了与时俱进,令学生、家长、社会满意的教师。为此支艳茹一方面注重学历升格,向更高的学历层次迈进,以便使自己适应时代发展的需要。另一方面努力向书本学习,认真研读教育教学理论书籍,通过网络和各种纸质媒体了解和掌握最新的教改动态和教改信息,多年来她的学习笔记要以几十万字来计算。

集百家之长,努力形成自身的风格。工作中,她不但向书本学习,更向周围的名师和同事学习。三十年来,她从未间断过深入一线听课,全校乃至全县优秀教师的课堂教学她都聆听过,从中反思吸取养分,不断改进和完善自己的教育教学工作。特别是抓住参加省骨干教师培训和各种学习机会,广泛吸取各家之长,使自己的业务能力大幅提升,并逐步形成自己的教育理念和教学风格。通过学习,使支艳茹成为了第一批锦州市骨干教师和学科带头人,成为省骨干教师重点培养对象,先后多次参加省骨干教师高级研修班、辽宁省农村专家型教师高级研修班、辽宁省数学名师教师研修班、辽宁省拔尖人才研修班,均以优异成绩毕业。

二、砺师志   铸师魂  成为良师

从教三十年来,努力用她的自身言行塑造时代教师形象。她感到为人师,要有仁者的情怀,坚强的意志,高尚的师德,面对利益、诱惑无动摇,坚守教育的一片净土,守底线,重师德,自感其乐无穷。

如何把握自身底线,是摆在利益和义务之间的一个课题。从教三十年,关爱贫困生无数,却从未有过一次有偿补课。从教三十年,为学生付出汗水无数,却从未接受过家长一次感谢的礼物。面对学生,面对家长,她感到无比的心安和快乐,幸福着孩子们的幸福,感受着孩子们的快乐,是她人生最大的快乐。多年来回绝了多少外省市的高薪聘请。守住做人底线,做一名人民满意的教师,是支艳茹人生的一大快乐。

学生第一  事业为重  甘于奉献

她说:“从教三十年,学生在她的心中永远是第一位。无论是清晨醒来,还是黄昏将睡,学生时刻是她头脑中最重的一部分。三十年的从教生涯,在我人生的天平上,学生永远重于自己的孩子,事业永远重于家庭,作为人妻,我不是一个合格的妻子,做为人母,也不是一个称职的母亲,但作为教师,我当之无愧,是一个好老师。”她三十年从未因家事请过一天假。产假未满提前上班,父亲手术提前回岗,自己子宫肌瘤达到不做不行的程度,才在放假的前一天让家人陪同去做手术,医生说:“再晚了就会发生病变,你咋不注意自己的身体?”而在她看来教育事业是她一生的追求,爱上事业,爱上学生,忠诚于此,奉献于此,是她最大的快乐。

学生为本  尊重个体  促其成长

支艳茹说:“从教三十年,使我懂得学生是主体,每个人都有自身的差异,因势利导,方见成效。因此,在工作中,一方面要努力探求学生的本真,了解学生的生存环境与状态,三十年间,每个学生我都家访过数次,对每个孩子的家庭环境、学习生活状态、内心世界,都做到熟知。只有这样才能因势利导。我家访的足迹遍布义县城乡,也产生了良好的教育效果。另一方面,努力加强班级管理,坚持以人为本思想,坚持以学生发展为根本,努力营造有利于学生发展的宽松环境,尊重学生人格,建立和谐、民主、平等的师生关系。我所带的班级连年被评为‘三好班’。” 支艳茹本人也连年被评为市县优秀教师,全国优秀班主任。

三、投身教改  注重科研  促我成长

教师要实现自我的突破,必须融入教改的洪流。在教改的激流中实现由经验性向科研型、专业化的转变,才能实现自身的发展。

微研,促成长

教改之初,她自己就设立了人生发展目标,即成为科研型、专业型教师,以适应发展需要。为此,在工作中她本着问题即课题的研究策略,把工作中的问题当做科研任务来完成,每年给自己立下一至两个研究课题,通过实践反思、总结、提升,不断解决问题,在研究中进步,反思中前进,使她由经验型向科研型转化,并由自身的微课题向申报省、市、科研课题迈进打下了坚实的基础。

课题,促深化

多年来在微课题研究的基础上,她把研究成果和存在的问题当成重要的依据,先后承担并参与了国家级、省市级、多项课题研究,由于微课题的研究为指导和正反面例证,使研究工作得以顺利完成。

四、注重实效  以身示范

作为省特级教师,全国优秀教师,全国优秀班主任,全国人大代表,市委候补委员,如何在自身的工作中岗位上起到示范引领作用,是她的职责所在。

做党和政府政策的宣传者是我的职责。

参加全国人大会议归来后,支艳茹便第一时间在市人大。县政府全体常委会做了报告,及时传达习总书记的声音,把党的路线、方针、政策让大家能够及时了解掌握。

做学校教改的领头雁,青年教师成长的引路人。

在县城内,她是全县小学数学兼职教研员,在校内是全校数学学科教研组长,多年来,凭借对教育的认知,对学科知识的理解和感悟,努力把教育教学经验传递给其他教师,几年来为全县教师教材辅导十余次,受益千余人次。共收徒12人,均已成为市、县级骨干教师。

发挥名师引领作用,助力县域内教师专业成长。

支艳茹于2016年成立了义县支艳茹名师工作室,自成立以来,共吸纳县域内名师6人,共同研究,促进教育发展,为偏远乡镇送教多次,向这里的教师传达了先进教育理念。

借助名师效应,助推学校均衡发展。

2016年义县为实现均衡发展,缓解城内小学入学压力,解决大班额问题,在城乡交界处,新建一所小学—宜州小学,为解决上述难题和新学校生源问题,支艳茹成为教师选拔交流第一人选,现在校生规模已达600余人。

岁月如梭,年过半百的支艳茹感到很满足,她说:“孩子们获得了知识,而我也享受到了作为一名教育工作者的快乐”。   

       

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